About Web-Enhanced Courses

当然，技术是用来辅助教学的，而不是主要的教学来源 delivery.

网络增强课程是使用任何形式的电子媒体的面对面课程 发布信息，传递内容，提供学习资源，培养学生 课堂外的互动. 尽管网络增强课程使用的是互联网 而其他的网络媒体，他们不被认为是远程教育课程，因为 教学在教室里进行.  

为什么我应该考虑网络强化课程?

网络强化课程——尤其是那些使用 学习管理系统(LMS) -给予学生更大的学习自主权. 获得额外的材料 和在线讨论，学生有更多的机会复习课程内容和实践 他们通过在线评估学到了什么. 日历功能在LMS和 公告还鼓励学生设定和评估他们的个人学习目标 每周一次(Cennamo, Ross, and Rogers 33).

Cennamo, K., J. Ross, and C. Rogers. 网络增强课程的演变:整合 Strategies For Self-Regulation.” Educause Quarterly. 25.1 (2002): 28-33. Print. http://net.educause.edu/ir/library/pdf/eqm0214.pdf.

网络强化课程的好处是什么?

以下是网络增强课程(Wingard)的一些优势:

  • 当学生对自己的学习负责时，他们会更有动力.
  • 学习进度不同的学生可以根据自己的学习进度预习或复习材料 own leisure.
  • 在线学习适应多种学习方式.
  • 学生在学校内外的互动机会增加了 classroom.
  • 教师更了解他们的学生，因此更能评估学生的能力。 progress.
  • 沉默寡言的学生在参与讨论时可能会感到更自在 they are online.
  • 有了更广泛的媒体选择，就可以进行更复杂、更深入的讨论 of course content.
  • 更多的课堂时间可以花在与学生和内容的互动上，而不是 lecturing. 

Wingard, Robin. 网络增强课程的课堂教学变化:多机构研究 Study.” Educause Quarterly. 27.1 (2004): n. page. Web. 1 Sep. 2011. http://tinyurl.com/czkt7ph.

如何开始学习网络增强课程?

除了电子邮件和讨论板之外，在课程中加入网络增强活动可能会更好 seem challenging at first. 似乎有太多的选择， 在哪里以及如何添加内容、评估和活动.

以下是一些建议:

  • Take an online course yourself. 通过作为学生的参与，你可以更好地了解学生将会做什么 经验，以及如何理解课程内容，评估和讨论 are structured.
  • 参加在线教学培训课程, such as the @One Project’s 在线教学导论课程. Contact the Distance Education Department 在申请奖学金之前.
  • Try out CANVAS 在使用您的web增强组件之前. Try the self-paced CANVAS 101 — Getting started course, or visit the calendar 有关即将举行的研讨会的信息，请链接到指导指南和视频教程.

我的课程的哪些部分可以通过网络增强?

一旦你熟悉了当前的LMS和在线学习，考虑哪一个 以下4个组成部分的在线课程，你想用来补充 your course (Schmidt 2-5):

Administrative
网络增强课程的任何方面，使其更容易组织和管理信息 about students and assignments. 一些例子包括在线成绩单，日历 features, and announcements.
Assessment
评估学生学习的网络增强课程的任何方面. The most common 例如在线目标测试和测验. 其他的例子还包括协作 或者真实的评估，如wiki、博客和讨论帖子.
Content Delivery
为学生提供课程主题的网络增强课程的任何方面. 这可以用来补充课堂材料与各种多媒体工具，如 同时也是课堂讨论所需信息的主要来源.
Community

网络增强课程的任何方面，学生和教师互动的地方 one another. 工具包括同步聊天、讨论板和网络会议.

重要的是要记住，构建在线组件确实需要时间和计划. 在将这些元素添加到您的课程时，您需要确保技术 使用是丰富你的学生的经验和支持学习成果 在他们面对面的上课时间.

Schmidt, Klaus. The Web-Enhanced Classroom. Journal of Industrial Technology. 18.2 (2002): 2-6. Web. 2 Sep. 2011. http://atmae.org/jit/Articles/schmidt011802.pdf